人物简介

张益民，男，年3月出生。年毕业于黑龙江省八一农垦大学，年参加首都师范大学研究生班中文专业学习，现任八五八农场学校教师。著有《中华成语千字文》（黑龙江教育出版社）、《教师书写训练》（团结出版社）和《学生写字教程》（新华出版社），数十篇写字教育科研论文在《书法》、《写字》、《中国钢笔书法》、《中国书法教育》等杂志发表。“十五”期间，张益民主持的教育规划课题《影响中小学写字教学效果因素的理论研究》被评为垦区教育科研课题成果一等奖。“十一五”期间，张益民主持的教育规划课题《迅速普及初中写字教育的实验研究》再次荣获垦区教育科研课题成果一等奖，年又被评为黑龙江省首届基础教育教学成果二等奖。在多年教学实践中，张益民创立的“6+”写字教育模式，为普及初中写字教育探索出了新的方法和途径，得到了省内外专家学者的充分肯定。

书法篆刻作品

摄影作品

文稿撰写

农场赞

八五八，地方好，风光美，污染少。

南北长，东北低，泡河多，坡降小。

荷花泡，月牙塘，鸡头米，乌拉草。

乌苏里，穆棱河，低湿地，沼泽角。

六十年，拓荒原，黑土地，变耕田。

春抢播，夏抢收，秋脱谷，冬挖壕。

战水灾，斗洪涝，抗干旱，灭虫草。

水里麦，雪中豆，贡献大，效益少。

找出路，求发展，旱改水，稻治涝。

学旱育，搞稀植，新技术，产量好。

排防闸，气势宏，支干渠，配套早。

产加销，集团好，奔小康，慢不了。

再创业，绘新图，放异彩，农垦城。

千岛林，湿地游，安兴街，华灯明。

别墅苑，如江南，校园区，书声萦。

中国梦，大荒情，薪火传，壮我行。

我国省市县（包括黑龙江垦区各农场）地名丰富多彩，许多地名都有悠久的历史传承和美好的寓意。如果把这些地名连缀成对联，更是别有一番韵味。现撰地名对联若干，仅作抛砖引玉。相信还有更多更好的地名对联有待于祖国各地的作者去挖掘探寻。

（一）中国省市地名对联

、长春京津沪

宁夏港澳台（中华大地）

2、杭州福州洞天福地

兰州广州钧天广乐（祥瑞九州）

3、湖南湖北锦绣五湖四海

山西山东巍峨三山五岳（湖光山色）

4、西安宁可走西口看陕西江西广西山西

南昌盛能下南洋观河南云南湖南海南（千山万水）

（二）黑龙江地名对联

、古黑龙江今黑龙江时时水绕

大兴安岭小兴安岭处处山环（山清水秀）

2、松花江浪拍鹤岗

穆棱河水映虎林（无限风光）

3、嫩江松不老

黑河日正红（江山如画）

4、孙吴集贤方同江富裕

木兰拜泉正庆安延寿（国富民安）

（孙吴、集贤、同江、富裕、木兰、拜泉，庆安、延寿、方正）

5、德都塔边林海宝

穆棱河畔松岭清（根深叶茂）

（德都、海林、穆棱、松岭、塔河、宝清）

6、棹舟（肇州）险过七台河，安达桦南看牡丹

随宾（绥滨）喜归双鸭山，抚远罗北赏松花（故国神游）

7、薄利（勃利）卖汤圆（原）早富锦

兰溪（兰西）走海轮（伦）已安达（改革开放）

8、杜而伯特林口惊明水

加格达奇嘉荫叹黑河（昨日传奇）

（三）黑龙江垦区地名对联

、荣军胜利，红色边疆迎和平曙光

青年前锋，绿色草原掀创业巨浪（薪火传承）

2、红星红光红五月

建边建设建三江（红色边疆）

3、牡丹江畔鹤山幽尖山险

宝泉岭下柳河静沙河清（山清水秀）

4、江滨云山鹤

海林曙光红（生意盎然）

（江滨农场、云山农场、海林农场、曙光农场、鹤山农场、红光农场）

5、七星泡里七星照

红旗岭上红旗扬（诗情画意）

（七星泡农场、七星农场、红旗岭农场、红旗农场）

6、名山云山尖山尾山青龙山群山宁

洪河柳河沙河饶河长水河众河安（山重水复）

（含宁安等个农场名）

蒙学读物的探索者写字教育的带头人

——记农场学校教师张益民

在深化教育改革的今天，由经验型、知识型教师向学者型、研究型教师转变，是新的历史时期对教师职业的新要求。为完成这一转变，一大批教师正在积极努力，不断探索，有些教师已取得可喜的成绩。

八五八农场学校张益民就是这些教师中的优秀代表。他以新的教育思想和教育理念为行动指南，注重从教育实践中去发现问题和解决问题，在中小学基础教育中取得了一系列的重要成就。三年内，他编写并出版了《中华成语千字文》、《学生写字教程》、《教师书写训练》三本专著，陆续发表了三十余篇教育科研论文，他的写字教育科研成果得到了专家的高度认可并在黑龙江垦区开始推广。由于他在中小学教育科研工作中的突出贡献，年被评为黑龙江省“十五”期间教育科研先进个人，年省教育厅授予“黑龙江省中小学写字教学先进个人”。

上篇：取精用宏熔古今千锤百炼著华章

谁都知道，教师的职责不仅是教书，更重要的是育人。让青少年了解自己的祖国，了解我们的民族文化和民族精神，是青少年健康成长的必由之路。对于生活在现代社会，价值与精神每时每刻都受到世界潮流影响的青少年来说，用怎样的方式来传递传统，并不是一个简单的问题。

（一）历史的呼唤

如何以喜闻乐见的方式向青少年传递民族文化和民族精神，始终是广大教育工作者努力探索的问题。在我国传统文化教育中，儿童启蒙教育一向受到重视，产生了许多优秀儿童启蒙教育读物。《三字经》、《千字文》、《弟子规》等，曾是我国广为流传的蒙学教材。这些传统蒙学读物内容丰富，富有启发性和教育性，对普及文化知识、培养中华民族优秀品格，起到了不可估量的作用。

时过境迁，随着社会的发展，这些曾经普及行远、流传甚广的传统蒙学读物，其思想内容与我们当今的时代精神已大相径庭，文字也显得陈旧僻涩，已很难被今天的中小学生所接受。创作具有时代特色的儿童启蒙读物，一直是教育工作者梦寐以求的事情。

（二）有益的探索

一九九九年，《中国教育报》的一则“成语千字文征文大赛”，引起了张益民老师的极大
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