转眼到了年末，当我们对这一年的生活进行梳理和盘点、回顾一年的收获和成长时，有不少家长发现，对自己的经历倒是了然于心，可回头看看孩子，却发现孩子除了长高了之外，变化似乎不明显。于是，我们忍不住疑惑：孩子这一年在幼儿园是不是什么都没学会？

事实真的是这样的吗？

我们先来看一个真实的故事：

魏永康，两岁便掌握多个汉字，13岁以高分考入湘潭大学物理系，17岁考入中科院高能物理研究所，硕博连读。但是这个神童并没有继续创造奇迹，由于生活自理能力太差最终被学校劝退。

这个故事告诉我们：孩子的人格与能力的培养比单纯的学习、考试重要千倍。

3-6岁是一个人心智发育最快的时期，这段时间内形成的习惯、性格对人有终身的影响，而幼儿园的教育，正是为了给孩子一生奠定良好的基础。

孩子在幼儿园的每个时刻、每个环节都由教师精心设计，他们会争取让孩子在园的每一分钟都过得富有教育意义。概括地说，孩子在幼儿园的活动可以相对划分为以下4种类型，现在，请跟随小编的脚步，一起来看看孩子在这些活动中是如何学习的以及学到了什么。

生活活动

关于孩子的一日活动，我们也曾推送过相关文章进行过解读，对于3到6岁的孩子来说，学习吃喝拉撒的生活能力，并在此过程中养成良好的生活习惯是这个阶段孩子非常重要的核心任务。家长千万别小看了这些本领，这些好的习惯一旦形成，将会对孩子终身的生活、学习奠定良好的基础。

◆礼貌习惯：每天从入园的那一刻起，孩子就通过与老师、同伴问好，与爸爸妈妈再见，学习最基本的与人交往的技能。

◆卫生习惯：在幼儿园里，老师培养孩子们养成饭前便后洗手，每天刷牙，水果要洗干净才能吃，衣服要勤换洗等卫生习惯，让孩子身体更健康。

◆进餐习惯：进餐时间，老师会引导孩子自我服务，帮助清理桌椅，自己端盘子取餐；通过各种方式教育孩子不挑食不偏食，并让孩子学会独立进餐。

◆睡眠习惯：午睡时间，让孩子由简入难逐步学习穿脱衣服、学习良好的睡姿与睡眠习惯，学习整理床铺。

◆如厕习惯：孩子学会自己独立上厕所；学习正确的擦屁股方法，不露小肚皮；学习上厕所后冲洗厕所，整理自己的衣物。

户外活动

每天孩子的户外活动时间不少于两小时。孩子在各种运动游戏中发展走、跑、跳、平衡、投掷等全方位的运动能力。通常运动活动也往往是需要与小朋友一起展开的，即使是简单的游戏，也有规则。如几个小朋友在一起滑滑梯，就有先后次序问题；一起踢球，就有合作与配合的问题。可以说，运动活动为孩子解决日常生活问题、积累为人处世规范提供了广阔的空间。孩子们往往会从游戏中积累经验并迁移到真正的日常生活中去。

室内游戏活动

当孩子回家说要收集纸盒、牛奶盒、鞋盒带到幼儿园玩建构区游戏时，您会积极支持吗？区域游戏活动是家长相对较为陌生的一种学习方式，很多家长误认为孩子就是自由玩耍，什么都学不到，可事实并不是这样的。幼儿园里都设置了功能各异的区域，如，角色区、表演区、美工区、科学区……

每天，孩子们都会在这里度过一小时左右的时间，每个区域的材料老师们都精心准备，每个活动区都有自己独特的价值，孩子在自由的游戏中发展多种能力。

幼儿园丰富多彩的区域活动

角色区

表演区

阅读区

建构区

文中图片来自亿童幼教机构合作园

举个例子来说，相信每个孩子都玩过“过家家”的游戏，这种游戏形式在幼儿园对应的就是角色区的游戏，孩子们可以通过商讨和根据自己的意愿选择角色，他们通过不同角色的扮演，学习不同角色的交往方式，并体会不同的情感，比如，在照顾娃娃时体验父母对孩子的呵护；做医生时细心照顾病人；做服务员时耐心热情地接待顾客；做爸爸时礼貌接待客人，学习做菜打扫卫生等等，这些区角活动中角色扮演无形中使孩子增强了自我意识和群体意识。

小编的儿子小时候一直比较孤僻，平时不爱与人交往，幼儿园开展区角活动后，他非常喜欢当菜场服务员，每次都会选择在菜场里当服务员，当有顾客来买菜时，他总是积极地介绍，不仅提高了口语表达能力，性格也得到了很大的改变，现在在家也愿意和周围的小伙伴交流了，变得开朗多了。

每个区域游戏的功能小编不一一赘述，孩子初步的创造能力是在不断操作实际物体的活动中发展的，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会，也为孩子的发展提供了广阔的空间和无限的机遇。

集体教学活动

集体教学活动是家长最为熟悉的一种学习活动。教学活动在幼儿园的日程表中安排是：一节课小班15分钟、中班20分钟、大班最多30分钟，一天下来，集体教学时间一共30到60分钟。教育内容是全面的、启蒙性的，一般划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进孩子情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

幼儿园的集体教学活动是孩子一日活动中非常重要的一个环节，老师每天必须要精心设计准备的活动，有目的、有计划地组织孩子们进行有效学习的活动。如，认识蔬菜与水果，老师让孩子先看、再摸，然后品尝，通过视觉、触觉、味觉的体验加深认知；又如，科学活动按规律排序，老师请孩子用色彩鲜艳的串珠，按大小、颜色、形状等进行有规律的排序，制作出漂亮的项链。

这些课程貌似上课，其实多以游戏化教学的方式开展，与中小学的上课有着很大的不同。在集体教学活动中，老师带着孩子们一起进行各方面问题的探索，为将来正式的学习积累经验和方法，养成积极的学习态度。

现在，爸爸妈妈应该清楚孩子整天在幼儿园学什么了吧？有没有觉得孩子过得其实并不比大人轻松？知识固然重要，但习惯的养成、能力的培养同样不可忽视，幼儿园的教育顺应孩子的发展，教会孩子一生受用的能力。

这一学期，你觉得孩子成长和进步最大的地方是哪里呢？欢迎来评论区分享~

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